在紀念中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年會議上，習近平總書記指出，我國將裁減30萬名軍隊成員，這是解放軍歷史上第11次裁軍，2017年底基本完成裁軍任務。在大裁軍的背景下，如何主動適應新常態(tài)、服務新常態(tài)，科學合理安置和使用好軍隊轉業(yè)干部，如何順利完成軍隊干部的轉業(yè)、轉崗、轉型和轉變，成為社會關注的問題。
為落實習近平總書記關于軍民融合和軍轉安置重要講話精神，我校統(tǒng)一認識、扎實工作，幫助軍轉干部選學院、選專業(yè)、選老師，為每一位學員量身定制培養(yǎng)計劃。通過高質量、高標準的培訓，助力蘇州軍轉干部在勇當“兩個標桿”、落實“四個突出”、建設“四個名城”中發(fā)揮作用。同時，蘇州大學也把這次培訓作為社會服務功能的重要拓展方向。
一 、加強校地合作，助力軍轉干部打好轉型“第一戰(zhàn)”
軍轉培訓作為軍轉干部從軍隊轉業(yè)到地方的第一站，承擔著幫助軍轉干部轉變角色、了解地方、適應新崗位等職能，從而更好助力軍轉干部由國防和軍隊建設人才向經濟社會管理人才轉變。根據黨中央、國務院、中央軍委下發(fā)《關于做好深化國防和軍隊改革期間軍隊轉業(yè)干部安置工作的通知》（[2016]13號文件）以及《關于探索開展軍隊轉業(yè)干部進高等學校專項培訓的指導意見》（[2017]1號文件），我校與蘇州市軍轉辦注重發(fā)揮軍隊和高等學?！皟蓚€熔爐”的作用，即軍隊熔爐淬煉軍人品質，高校熔爐涵養(yǎng)出人文精神，凝聚軍地、軍校合力，在總結多年軍轉干部教育培訓工作的基礎上，分析把握軍轉干部教育培訓的個體和崗位需求，共同探索出一套校地合作、內容合理、模式新穎、過程和目標管理相結合的教育培訓體系。為實現蘇州市軍轉干部從軍隊人才向地方人才的順利轉型做出有益的探索。
二 、優(yōu)化培訓環(huán)鏈，系統(tǒng)規(guī)劃軍轉干部教育培訓
2017年5月，蘇州市頒布了《關于進一步探索開展軍隊轉業(yè)干部進高校專項培訓的通知》，充分依托屬地高校蘇州大學優(yōu)質教學資源，設立“江蘇省軍隊轉業(yè)干部進高校專項培訓基地”。校地雙方成立了軍轉干部教育培訓工作領導小組，針對部隊工作和地方工作差異大，接收單位使用難，軍轉干部適應慢的普遍現狀，通過座談會、問卷等方式了解軍轉干部對培訓的目的需求、內容和方式需求等。在分析整合學員需求、組織需求、崗位需求和協(xié)商研討的基礎上，校地雙方制訂了《蘇州市軍轉干部教育培訓的總體規(guī)劃和專項培訓的實施方案》，凝練出“以軍轉干部為本，讓軍轉干部受益，助力軍轉干部華麗轉身”的培訓理念和共識。按照“培訓圈”模式理論，優(yōu)化培訓需求分析、培訓設計、培訓實施和效果評估四個環(huán)節(jié)。對培訓的師資課程、教學模式、培訓管理、后勤保障和考試考核等作出具體規(guī)定，使軍轉干部教育培訓有綱可循，按章施訓。
三、整合培訓資源，提供貼合需求的課程和師資
2016—2017蘇州市共有240余名軍轉干部參加了校地雙方共同開展的教育培訓。培訓按照統(tǒng)分結合的“大小班”模式分為三個階段。第一階段是全員適應性培訓和上崗前黨政綜合培訓，時間近兩個月。主要依托蘇州市軍轉干部培訓中心的師資力量和黨政機關領導以及院校專家來開展。第二階段為高校專業(yè)培訓，蘇州大學針對軍轉干部新任崗位的共性需求，分別開設行政管理、公文秘書和司法執(zhí)法三個專業(yè)，分三個班級按照定制的專業(yè)教學計劃開展系統(tǒng)教學。轉業(yè)軍官最終通過結業(yè)考試和論文審核，修滿規(guī)定學分，才能拿到蘇州大學頒發(fā)的結業(yè)證書。第三個階段是“一人一課表”的融入式個性化高級研修培訓，由個人申請，軍轉辦考核擇優(yōu)確定，第一批共有42名軍轉干部選擇了經濟學、勞動與社會保障、建筑學、工程管理、護理學、食品質量與安全等14個專業(yè)開展為期一年的脫產學習。第二批共有41名學員選了11個專業(yè)開展高級學習研修。對于培訓師資的選拔，學校嚴把“導師”的政治思想素質和專業(yè)素質要求，對導師選拔、上崗采用學院推薦，學校考核的形式，建立“導師評價標準”、“培訓案例庫”，使一批學高為師、身正為范的優(yōu)秀師資充實到軍轉干部培訓一線。在幫助軍轉干部“補差”、“提優(yōu)”的同時，以自身的師德魅力影響學員。
四、豐富培訓手段，采用多層次、多樣化的培訓模式
個性化培訓有利于滿足受教育者需要，完善職業(yè)生涯規(guī)劃，實現素質教育。美國心理學博士格林豪認為：“職業(yè)生涯是與工作相關的經歷與活動，該經歷將持續(xù)一個人的一生。”我校采用立體分層的方法積極開展培訓，在分析受培訓軍轉干部面臨的不同新崗位后，既有面向所有軍轉干部的全員培訓，也有按照行業(yè)專業(yè)的分類培訓。由低到高，由通到專，由專到精，針對部分學有余力的優(yōu)秀學員的個性化需求，選拔學員開展高級研修培訓。其次注重理論學習和實踐環(huán)節(jié)的結合。除了傳統(tǒng)講授式的報告和講座外，增加了研討交流等互動環(huán)節(jié)，采用案例教學、現場教學、情景模擬等教學方法，增強了培訓實效。充分依托蘇州大學干部教育培訓現場教學點以及反映蘇州經濟社會發(fā)展特色的基地開展實踐考察和現場教學。采取“導師制”、“研修型”和“精準化”的培訓方式，充分滿足了學員更高層次個性化的學習需求，并為學員提供“全開放的完全選課”，將現有的140多個本科專業(yè)和課程向軍轉干部開放。學員還可跨年級選擇適合自己的專業(yè)課程和導師，插班與全日制學生融入式共同學習生活，修完選定的課程，修滿規(guī)定學分。提升培養(yǎng)了學員的專業(yè)水平和能力，為地方干部隊伍專業(yè)化建設提供有益借鑒。
五、完善培訓考核激勵約束機制，提升軍轉干部培訓實效
要促進軍轉干部教育培訓質量的提升，離不開完善的評估考核體制，在具體建設過程中，需要對培訓活動的效果開展動態(tài)監(jiān)測。軍轉干部教育培訓體制涵蓋兩個模塊：第一模塊即對培訓成效開展評估，第二模塊即完善已有的評價體制。學校制訂了《蘇州大學軍轉干部專項教育培訓管理制度》，按照學員管理制度、教學管理制度、后勤管理制度的具體要求嚴格管理。在教學過程中，印制了學員簽到表、學員請假表、學業(yè)成績表，嚴格紀律和考核，使學員感到學習有壓力，自我有動力，確保學習井然有序，學有實效。成立培訓學員黨支部和班委會，開展評教評學等活動，加強自我管理和自我服務。按照教學計劃的要求，嚴格組織考試考核，對學員的學習成績和現實表現記錄存檔。對品學兼優(yōu)表現突出的學員予以表彰，對表現不好的學員予以批評誡勉。學員的考核結果通報軍轉干部安置單位，作為個人定職、定崗、定位的依據。
六、促進長效合作，“江蘇省軍隊轉業(yè)干部進高校專項培訓基地”落戶蘇大
2018年4月8日上午，“蘇州市2016年度軍轉干部進高校培訓結業(yè)儀式暨2017年度軍轉干部進高校培訓開班儀式”在本部紅樓會議室舉行。江蘇省軍隊轉業(yè)干部進高校專項培訓基地在蘇州大學揭牌成立，蘇州大學成為蘇州市首個軍隊轉業(yè)干部進高校專項培訓基地。
我校作為江蘇省轉業(yè)軍官進高校培訓的率先試點單位，積極響應中央和省文件精神和要求，探索了符合本地軍轉干部教育培訓實際的“蘇州模式”：在培訓對象上，全員參加和單位選派相結合；培訓模式上，集中辦班和融入插班相結合；培訓專業(yè)上，崗位需求和個人意愿相結合；培訓內容上，共性化和個性化相結合；培訓考核上，學分評定和日常管理相結合，使軍轉干部在完成崗前黨政綜合培訓的同時，進一步提升專業(yè)知識能力，實現由軍隊人才向地方人才的轉變。
聚是一團火，散是滿天星。蘇大為軍轉學員們留下了美麗的印記，學員們用“曾是一個兵”的優(yōu)良作風為蘇大校園增色添靚。
社會反響：針對我校開展軍轉干培訓項目，蘇州電視臺專題報道，中國國防報、解放軍報、蘇州日報多家報業(yè)報道；名城蘇州網、新浪新聞、搜狐網、鳳凰網、蘇州市人民政府網、中國江蘇網、蘇州電視臺多家新媒體網站轉載；軍中大微、宇柏學筆、抹茶日記、刀筆小吏等自媒體發(fā)文。
